Découvrir le judaïsme

Le jardin des délices

Parcours-atelier
Cycle 1 (à partir de la MS) : séance de 1 h 30 et cycle 2 : séance de 2 h
De la graine à l’arbre, les enfants se familiarisent avec le cycle de la nature, puis découvrent la richesse de la symbolique végétale dans la culture juive. Ils partent ensuite à la recherche des plantes cachées dans les œuvres du musée. Enfin, ils réalisent un arbre imaginaire à partir de divers matériaux.

Voir aussi le parcours "Les plantes et leur symbolique" avec le Collège des Bernardins

Ronde d’un alphabet

Parcours-atelier
Cycle 1 (à partir de la MS) : séance de 1 h 30 et cycle 2 : séance de 2 h
Après avoir pénétré dans l’univers des alphabets et de leurs décors merveilleux, l’enfant est convié à jouer avec des livres magiques.
Il recrée le monde, grâce à un puzzle géant fondé sur les vingt-deux lettres hébraïques. Il repart avec la lettre qu’il aura réalisée sur une feuille précieuse.
 

Contes de Hanoukkah

Parcours-atelier
Cycle 1 (à partir de la MS) : séance de 1 h 30 et cycle 2 : séance de 2 h
Découvrir la fête des Lumières.
Au cœur de l’hiver, quand les nuits se font de plus en plus longues, les juifs allument huit petites lumières. Vient alors le temps des histoires. Après avoir découvert des lampes de Hanoukkah du monde entier, chaque enfant décore et emporte sa propre bougie.

Contes en ombres et lumière

Parcours-atelier
Cycle 1 (à partir de la MS) : séance de 1 h 30 et cycle 2 : séance de 2 h
Atelier-conte. Théâtre d’ombres.
Les contes sont universels. Les élèves écoutent un conte d’Europe orientale dans le musée. Puis, dans l’atelier, ils font revivre, autour d’un théâtre d’ombres, les personnages de l’histoire qu’ils ont imaginée.

Moïse, ce héros

Parcours-atelier
CM1-CM2 : séance de 2 h
6^e et 5^e : séance de 2 h 30
S’initier au récit biblique et découvrir la richesse de la représentation de Moïse dans les différentes traditions monothéistes à travers l’histoire de l’art.
Comment les artistes de différentes traditions ont-ils représenté Moïse ? Une visite des collections permanentes fait découvrir aux enfants la riche iconographie liée à cette figure fondatrice de l’identité juive, également présente dans le christianisme et l’islam. Les élèves créent ensuite leur propre Moïse suivant la tradition du papier découpé venant d’Europe orientale.
Pour en savoir plus : télécharger le dossier pédagogique « Moïse, figures d’un prophète »

L’atelier du calligraphe

Parcours-atelier
CM1-CM2 : séance de 2 h
6^e et 5^e : séance de 2 h 30
Un voyage emmène les élèves au pays des lettres, où stèles, manuscrits, étoffes brodées, contrats de mariage, rouleaux enluminés et livres rares racontent leurs histoires.
Initié à l’art de la calligraphie hébraïque, chaque enfant repart avec un marque-page sur papier parchemin avec la lettre hébraïque qu’il aura personnellement choisie et enluminée.
 

Les débuts du judaïsme

Parcours-découverte
6^e et 5^e : séance de 1 h 30
Quels liens peuvent être tissés entre les Hébreux, peuple de la Bible, et l’histoire du judaïsme ?
À l’aide d'indices parsemés dans les collections, les élèves repèrent, par une enquête active, les éléments constitutifs de l’identité juive et de son développement à travers l’Histoire.

Récits fondateurs :
« Au commencement... »

Parcours-atelier
6^e et 5^e : séance de 2 h 30
Issu de la Bible hébraïque, le récit de la Genèse a profondément marqué les trois monothéismes. Comment ce livre fondateur a-t-il été compris, interprété, enrichi ?
Les élèves découvrent et décortiquent le texte de façon ludique. Ils réalisent ensuite une enluminure, reflet de leur propre interprétation de ce récit.

Pour en savoir plus : télécharger le dossier pédagogiques « Chagall et la Bible »

Le judaïsme à travers les arts

Parcours-atelier
À partir de la 6^e : séance de 2h30
Un parcours à la découverte des objets de la collection donne des repères et clés de compréhension du monde juif et son évolution au cours des siècles. Des temps d’autonomie permettent aux élèves de réaliser des croquis d’œuvres issues des cultures ashkénazes et séfarades. Chacun rehausse ensuite ses dessins à l’aquarelle à la manière d’Eugène Delacroix et des peintres orientalistes.

Voir aussi, le parcours "Art et Judaïsme" avec la Maison d'Izieu

Pour en savoir plus : télécharger le dossier pédagogique « Les juifs dans l'orientalisme »